Objetivo: Hay una forma diferente de trabajar y acercar la tabla periódica a nuestros alumnos, despertar en ellos la curiosidad, que entientan su importancia y aplicación en todos los campos de la Ciencia y que no la vean como una memorización obligada en la asignatura de Física y Química. Nuestro objetivo con esta presentación es compartir con el resto de docentes de la red internacional VESS cómo nuestros alumnos de 1º y 2º ESO han creado nuestra tabla periódica colaborando el departamento de Física y Química y el de Plástica. Ellos han indagado y sintetizado información sobre los distintos elementos y los han representado mediante una imagen que representa dónde podemos encontrar, algún uso o aplicación de dichos elementos.
Resumen:Con motivo del 150 aniversario de la tabla periódica, los alumnos de 1º y 2º ESO han elaborado en la asignatura de plástica la nuestra propia y a partir de ella se están trabajando todos los contenidos relacionados con la misma con las distintas herramientas que Vess pone a nuestra disposición. Esta tabla periódica la presentamos en nuestro mercadillo solidario, que celebramos en diciembre, elaboramos dulces y les pusimos el símbolo de distintos elementos. Así unimos Ciencia con Solidaridad. También nos gustaría mostrar las distintas actividades (rutinas y mapas conceptuales) que hemos realizado con ellos y cómo la tabla periódica está presente en todo lo que nos rodea. Hemos buscado conexiones con las distintas áreas en los cursos de secundaria y bachiller: - Mediante la lectura de un libro (“Un pueblecico muy periódico”) nuestros alumnos de 3º ESO han realizado un análisis con la herramienta que ellos han decidido de manera autónoma. - En 2º ESO mediante rutinas y mapas conceptuales se les ha presentado la tabla periódica y han trabajado con ella.
o Veo- pienso- me pregunto de una imagen de la tabla periódica. o Mapa conceptual “Define” sobre la tabla periódica y posterior definición de la misma. o Mapa conceptual “Diagrama de Venn” en el que han analizado las semejanzas y diferencias entre metales y no metales.
- Los alumnos de 4º ESO han trabajado los modelos atómicos mediante la rutina “3,2,1… puente”. - Los alumnos de 1º Bachiller en la asignatura de Biología- Geología han visto la importancia y presencia de los elementos de la tabla periódica en nuestro organismo. - Los alumnos de 2º de Bachiller en la asignatura de Informática han creado un enlace en el que explican los distintos grupos de la tabla periódica. También hemos propuesto retos para nuestros alumnos como por ejemplo: - Diagrama de flujo de la evolución de la tabla periódica, cómo han ido apareciendo los distintos elementos y su clasificación. - Hemos expuesto una tabla periódica con deportes y países y se les ha propuesto que investiguen el por qué ese deporte o país ocupa ese lugar en la tabla periódica y busquen conexiones entre la de los elementos y la de los deportes. Tenemos previstas antes de finalizar el año otras actividades: - Una obra de teatro sobre el libro “un pueblecico muy periódico”. - Que nuestros alumnos visiten las clases de infantil y primaria para contar, mediante historias que ellos mismos creen o cuentos, la importancia de los elementos y su presencia en nuestro día a día. - Nuevos retos que propondremos nosotras o nuestros alumnos.